A.反饋?zhàn)饔?br />
B.可行性
C.測(cè)試的制作要求
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A.評(píng)估教學(xué),提供反饋信息
B.推廣母語(yǔ)教學(xué),擴(kuò)大母語(yǔ)影響
C.評(píng)估人才,提供用人依據(jù)
A.推廣母語(yǔ)教學(xué),擴(kuò)大母語(yǔ)影響
B.評(píng)估教學(xué),提供反饋信息
C.評(píng)估人才,提供用人依據(jù)
A.評(píng)估教學(xué),提供反饋信息
B.評(píng)估人才,提供用人依據(jù)
C.推廣母語(yǔ)教學(xué),擴(kuò)大母語(yǔ)影響
A.不定量描述
B.定量描述
C.學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果
A.抽樣
B.實(shí)驗(yàn)
C.分析
A.準(zhǔn)確
B.通俗
C.對(duì)比
A.偏旁
B.間架結(jié)構(gòu)
C.整字
A.語(yǔ)和文先分后和
B.字與詞教學(xué)分開(kāi)
C.整體與部分結(jié)合
A.語(yǔ)法教學(xué)
B.語(yǔ)音教學(xué)
C.漢字教學(xué)
A.常用漢字
B.漢字形音義的構(gòu)成特點(diǎn)和規(guī)律
C.基本詞匯
最新試題
為什么說(shuō)教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作?
談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語(yǔ)教材研究的基本情況。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段?各自有什么特點(diǎn)?
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”的“名”與“實(shí)”,即名稱(chēng)之由來(lái)及其本質(zhì)特征。
理論語(yǔ)法與教學(xué)語(yǔ)法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
請(qǐng)區(qū)分語(yǔ)言能力、交際能力、語(yǔ)言交際能力的概念。
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過(guò)程的關(guān)系?二者是相互對(duì)立的過(guò)程壞是彼此聯(lián)系的過(guò)程?
各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)?
CCAI在理論上和技術(shù)上要解決的主要問(wèn)題是什么?